为全面部署新学期特殊教育工作，扎实推进江苏省特殊教育保障机制改革试点项目，助力区域特殊教育高质量发展，3月24日，苏州工业园区2025-2026学年第二学期特殊教育工作会议在仁爱学校顺利召开。

在融合教育实践分享环节，东沙湖小学资源教师以"构建信任，协同赋能"为主题，分享了自身实践探索，将融合资源教师工作定位为"特殊学生优势能力的忠实发现者、为其提供支持的专业连接者，以及给予家长希望的坚定放大器"，极具启发性。锦溪幼儿园融合班级班主任"从'我'到'我们'"为主题，聚焦尊重包容的班级文化建设，分享了助力普特幼儿共同成长的具体做法。融合教育不仅是对单个特需孩子的支持，更是对整个班级、整所学校的滋养，两位教师的分享为各校开展融合教育实践提供了可借鉴的一线样本。

园区特殊教育指导中心结合国内外融合教育发展现状及趋势，系统阐述融合教育的发展方向，普通学校是融合教育的主体，特教学校是融合教育的骨干力量，二者协同发力才能推动融合教育走深走实。针对当前各校推进融合教育面临的"路径依赖、本领恐慌、体系滞后"等问题，强调需着力优化校园文化、创新课程教学、完善制度机制，最终实现"让每一个孩子感受到爱与归属、体会到价值与贡献、确信被平等善待"的核心目标。同时，结合上一年度融合教育五星评价结果，全面反馈各校融合教育工作开展情况，既肯定成效，也指出不足，要求各校坚持用数据说话，推动融合教育工作提质增效。

下一阶，园区将切实以制度规范和专业支撑特殊教育普惠融合，重点做到"四个必须"：必须建立健全响应干预支持体系、必须夯实融合教育课程建设、必须建强校内特需学生支持团队、必须完善融合教育工作管理保障制度。2026年是园区推进特殊教育保障机制改革试点的关键之年，各校将以本次会议为起点，立足教育教学实际，持续深化改革，推动区域特殊教育优质融合发展迈上新台阶，让每一位特需儿童都能绽放光彩、拥有人生出彩的机会！